2024年度 校長ブログ

読書旬間も大詰め、先生方による朝の読み聞かせ企画を行いました。担任の先生方は、自分の学年とは違う学年で読んだりしました。子供たちは、とてもうれしそうで、どの学年でもかなり集中して読み聞かせを聞いてくれました。

5年3組の学級会の様子です。本日は、東京都教育研究員特別活動部の研究発表会も兼ねて行われました。大勢のお客さんが全都から御来校されました。参観者の関係で、教室を視聴覚室に移して実施しました。子供たちは、いつもながら、とてもよく頑張りました。みんなで決めようという意識がとても強く、司会グループも周りのみんなも協力して話し合いました。

1年3組の学級会の様子です。転校するお友達のお別れ会で何をするかということについて話し合いました。「ばくだんゲーム」や「いすとりゲーム」などいくつかの提案がなされ、その後自発的にゲーム内容の説明が行われました。子供たちの主体的な行動が垣間見られた一幕でした。

3年1組の理科の授業の様子です。「もののおもさ」の学習で、油粘土を使い、形が変わると重さはどうなるかというテーマについて、実験を基に考えました。グループ内で面白い形に変形させ、電子ばかりで重さを量りました。予想通りの人や予想を裏切る結果となった人もいて、面白い実験となりました。

1年生の国語の授業の様子です。1組は、ちょうどタブレットへの文字の入力の仕方について学んでいました。タブレットの画面と教室のテレビ画面とを見比べ、先生の指示で的確に操作していました。また、3組は図書室で、濱島先生の読みきかせを聞いて、お話の世界に集中してしました。

3年生の算数の授業の様子です。3年生は現在、かけ算のひっ算の学習に取り組んでいます。今まで学んできたひっ算の方法を駆使して、新たなひっ算の型に挑みました。様々な型を一つずつクリアしていきながら、着実に力をつけています。

杉の子学級2組の国語の授業の様子です。1時間の授業の流れを冒頭で確認し、大きく2種類の学習であることを理解しました。まずは、絵本教材の音読です。途中声を合わせて歌う場面があったりして、音読をみんなで楽しみました。その後は「拗音」の学習を行いました。

1年　生活　むかしあそび

２年　音楽　日本の歌でつながろう

３年　図工　ギコギコアニマル

４年　理科　もののあたたまりかた

５年　家庭　ミシンにトライ

６年　体育　ネット型ゲーム

６年　国語　スピーチ「今、私は、ぼくは」

杉の子　生活単元　呼吸法

本日、今年度最後の土曜公開日でした。１時間目から多くの保護者、地域のみなさまに御来校いただきました。子供たちは、緊張しながらも張り切って活動していました。PTAの方々におかれましては、今回も受付等、様々なお手伝いをいただきました。本当にありがとうございました。

4年2組が書写展の鑑賞をしていました。各学年の書の作品をじっくりと鑑賞していました。明日は、学校公開です。ぜひ、書写展とあわせてご覧いただければと思います。4年生の鑑賞態度がとても立派でした。

3年3組の学級会の様子です。議題名は、「ビー玉パーティー「島おとし」の工夫を考えよう」でした。みんなで楽しく遊ぶためのオリジナルルールを考えたいというのが理由のようです。活発な意見交換が行われました。司会の子も、大きくはきはきした声で進行していました。

今週から始まった読書旬間の取組で、朝読書を行っています。始業のチャイムと共に、放送委員会の子供たちが、オルゴールの音楽を流してくれます。この音楽が朝読書の始まりの合図です。子供たちは、朝の支度を済ませ、自分が用意した本を持って、自席で読み始めます。私が教室に入ってくるのが気付かないぐらい集中している子供もいます。来週いっぱいまで読書旬間は続きます。

4年生の社会科見学の様子です。4年生は都内見学に行きました。そなエリア東京では、一人一人がタブレットを持ち、防災に関するクイズに答えながら見学しました。浅草寺の仲見世商店街では、思い思いの買い物をして楽しい時間を過ごしました。見学マナーがとてもよく、カメラマンさんからもお褒めの言葉をいただきました。

２年３組の道徳の授業の様子です。「やるべきことをしっかりと」という主題について考えました。教科書の「ぼくはのび太でした」という教材文をもとに、やるべきことをしっかりとやることの意義や価値についてみんなで考えました。ペアや周りの人との対話を通して自分の考えを広げました。

杉の子③組の図工の授業の様子です。「すてきなぼうし」という学習です。工作用紙を使って、ぼうしの骨組みをつくります。工作用紙を細く切って、骨組みのパーツとすると、自在に自分のお気に入りの形をつくっていきました。子供たちは得意気に自分の作品を見せてくれました。

1年1組の図工の授業の様子です。単元名は「スルスルビューン」紙コップや紙皿でつくった乗り物にクリップでフックを付けて、タコ糸を滑り下りるおもちゃです。子供たちはとにかく、色々と試しては、新たな課題を発見し、改良を重ねました。

4年1組の理科の授業の様子です。水のあたたまり方を調べる実験を行いました。試験管の中の水を温めた実験から、水全体のあたたまり方を予想し、自分の考えをノートに書いて、何人かで共有しました。実験にはサーモインクを使い、ビーカーの一か所をあたためた時の熱の伝わり方を目視で観察しました。その後、全体で水のあたたまり方をまとめました。議論が白熱しました。

4年3組の図工の授業の様子です。4年生は、図工で木版画に取り組んでいます。自分が描いた下絵を彫刻刀で彫っていくわけですが、子供たち一人一人が集中して取り組んでいたため、図工室がシーンと静まり返り、彫刻刀で削る音だけが聞こえてきました。残す部分とそうでない部分を考えながら彫り進めていくので、気を遣いながらの作業でしたが、真剣かつ楽しそうでした。

１年２組の国語の授業の様子です。「ものの名まえ」についての学習でした。上位語と下位語という概念を整理し、語句の量を増やすとともに、語句のまとまりがある事にも気付くことが今回のねらいです。手始めに、「くだもの」に入る言葉を探しました。タブレットを利用しながら子供たちは楽しく学ぶことができました。

6年1組の理科の学習の様子です。「電気の利用」という単元の学習をしています。手回し発電機によって充電された車を走らせるという実験でした。どの程度の手回しでどれくらい充電されるかという問いをもち、車の走行性に注目した実験をいろいろと試していました。

5年1組の図工の授業の様子です。5年生は回転版画に取り組んでいます。多色刷りなので、色の配合や組み合わせによっては、思いもよらない作品に仕上がったりするので、子供たちは、とても興味深く取り組んでいます。彫り進めて模様を追究し続ける子、色の調合を工夫する子等、主体的に活動しています。