2024年6月の記事一覧

5年3組の学級会の様子です。議題は「５の３オリジナルカードゲームをつくろう」提案理由は、「今まで以上にかかわりを増やすために、オリジナルカードゲームをつくってみんなで遊べばよいのではないか」というものでした。建設的な意見が多数出される中、時間内に決めることができました。

1年1組の国語の授業の様子です。教科書の「つぼみ」という教材文から「問い」と「答え」の構成を理解し、内容をとらえるという目的で活動しました。後半、班に分かれて音読の発表を行うと、教科書の文を暗記して発表する班もあり、どの子も堂々としていました。

5年1組の社会科の授業の様子です。「日本の国土の気候の様子は、場所によって違いがあることに興味をもち、学習問題をつくる」というのがねらいでした。春夏秋冬の昭和記念公園の写真を見せ、四季という４つの季節があるが、日本全国ではどうなのかということに疑問をもたせました。そして、「日本の気候にはどのような特徴があるか」という学習問題をもち。これから学習を進めていきます。

4年2組の図工の授業の様子です。液体粘土の特性を生かした立体表現をねらいとして、自分なりのオリジナルかんばんメニューを制作する活動でした。今日は第一時ということで、作品のイメージを具体化するために、鉛筆や色鉛筆で下書きをしました。子供たちは、描きながら「おなかすいてきた」とか「おもしろいのができた」などの声を出していました。

1年3組の図工の授業の様子です。多目的室で、たくさんの紙コップを使って形を作る活動です。積み上げて立体的な造形物にしている子や横に並べて道のような造形にしている子など、子供たちの豊かな発想力が発揮された一幕でした。子供たちが夢中になって活動に取り組んでいました。

今週から読書旬間が始まりました。早速、全学級で朝読書が行われ、担当の先生からの放送と共に、放送でオルゴール曲が流れました。オルゴールの流れている時間が読書の時間です。5年生と6年生の朝読書の様子です。

3年1組の学級活動（話合い活動）の授業の様子です。第3回学級会の議題は、「クラスのキャラクターを決定しよう」でした。クラスが明るく、楽しくなるためのキャラクターをみんなで考えました。11種類のキャラクターから一つに絞るか、複数のキャラクターにするかで意見が分かれ、決定には至りませんでしたが、子供たちは、クラスのためにより良いキャラクターを決めるために意見を出し合いました。

杉の子⑤組の国語の授業の様子です。「おくりもの」という物語を読み、主人公の羊の気持ちに迫りました。公園のベンチから転げ落ちた羊が猫の親子に遭遇した時にお願いをしている時の気持ちを叙述から想像しました。ワークシートに自分の考えを書き、みんなで共有しました。

杉の子④組の国語の授業の様子です。「ふたりはともだち（おてがみ）」の物語を読みながら主人公「ガマくん」の4日後にてがみが届いた時の気持ちを考えました。同時に、文中に出てくる漢字や言葉の意味についてもその都度確認し、お話の理解を深めました。

今年も3年生が、プールのヤゴを採集しました。今年は、メダカも結構繁殖しており、ヤゴの採集と併せてメダカの採集も行いました。網やプラスティック製のカゴなどを駆使し、ヤゴやメダカを集めました。ギンヤンマのヤゴの他にも、ノシメトンボやシオカラトンボのヤゴが生息しており、興味深い結果が出ました。今後、3年生がヤゴを育てていきます。